体育课被“霸占”的背后,是学生的不努力,体育老师的“悲歌”

时间:2020-04-22 07:21 作者:佚名 分享到:

4月9日,上海市宣布取消“中考体育统一测试”。一周后的4月16日,浙江省宣布取消体育中考,体育分不计入中考总分。特殊情况下的大考,折射出体育教育中存在的诸多问题。

在学生时代,想必大家都经历过体育课被“霸占”的痛楚。给我们一种谁都能占体育课的感觉。那么体育课真的如此不堪么?

不管承认不承认,现阶段大多数地区依旧达不到素质教育的层次。为什么体育课不被重视,归根到底是因为“食之无味、弃之可惜”。

初中阶段还好,毕竟有“体育中考”这一项,学生需要体育课来提升身体素质,老师也较为重视。但是高考中可没有体育测试这一项。

学校看重升学率、老师关注教学完成度、体育测试又与高考成绩没什么关系,在这样的环境下,体育课就成了被随意霸占、分割的“财产”。

在能否高考中取得优异成绩面前,学生进不进行体育锻炼显得无足轻重。即便是有的学生身体素质下降,老师们也不会将其归因于没有上体育课。

有用就学,没用就可以不学。带有功利性质的教育,很难实现正儿八经的素质教育。没有“利益”就没有发言权,毕竟体育无法成为考试拉分项。

不重视体育教育当然是一种错误的现象,将这种错误全部归咎于老师是不合理的。作为学生同样需要为其承担责任。

学生时代的我们,只会在老师霸占体育课的时候心生不满。却从未考虑到自己在体育课上的状态。基本上是三两个一堆,唠嗑拉家常的状态。

当学生上体育课起不到应有的效果时,体育课也就失去了其存在的意义。在语文、数学、英语等必修课老师看来,还不如用来学习“专业知识”。

有些时候,学校教学计划的安排不合理,也是老师占课的直接诱因。毕竟谁也不会吃饱了撑的没事干,专门去占学生体育课。

不仅体育老师嫌弃,连带着学生还心生不满。老师们图什么?很多课程的教学压力是比较大的,既要保证教学进度,还需要顾及学生的接受程度。

老师占课只是表象,深层次的原因,是自上而下对体育教育的不重视。说白了,老师也是制度的执行者,很多时候也十分无奈。

“文人相轻”这是客观存在的事实。现阶段,在很多文化课老师眼中,体育老师就是只会卖力气的存在,没有什么技术含量。

在我们的印象中,存在着这样的刻板认识:体育从来就不能代表文化。即便是掌握了专业体育教学技能的老师,还是会被“低人一等”。

这样的现象并非一朝一夕,无论是老师还是学生,都会想当然地认为,艺考生、体考生就是在投机取巧。并非真正的学习正道。

在很多人的眼中,通过艺术、体育等途径实现求学梦,是学习能力不足的表现。而在现实中,又确确实实存在这样的问题。

专业技能很强的体育老师是存在的,但也不乏有部分体育老师就是“兼职”“挂名”的存在。他们的存在导致了大家对于体育教育的偏见越发的深。

在种种客观条件的影响下,体育老师虽然享有老师的头衔,却总会在现实中“低人一等”。无力改变的时候,他们也就下意识地认可了这样的态度。

在多种因素共同作用下,体育教育未能在大众的心中占重要地位。“德智体美劳”全面发展,任重而道远!

现阶段,学生的身体素质越发的差。这是高速发展的社会存在的“隐疾”。近些年,这种现象已经引起了社会的广泛关注,也自上而下地采取了很多措施。

就高校而言,提高学生体质测试标准,体育测试成绩直接和学生的毕业证发放、奖学金评定挂钩,都是在通过制度层面督促学生自发的进行体育锻炼。

正确的体育教育,应该立足于正确的体育教育观念,基于对体育锻炼的重要性把握。对提升学生的身体素质、塑造良好的心理品质都有积极的作用。

因取消体育中考而高兴无可厚非,但是如果真的不把体育锻炼当回事,真的是大错特错。强健的体魄是一切活动的先决条件。

即便是单纯的为了应试,为了让自己能够在长跑等项目结束后,不那么难受。我们也应该树立科学锻炼的意识,持之以恒的练习,哪怕是每天跳绳也是好的。贵在坚持!

写在最后:我们要相信,生命在于运动而绝非狂吃营养品。作为新时代的青少年,更应该树立科学的锻炼意识,只有这样才能够谋求更好的发展。

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